Journée mondiale de la science au service de la paix et du développement

Quand, heure locale: 
Lundi, 10 Novembre 2014 -
10:30am au 6:00pm
Où: 
France, Paris
Type d’événement: 
Réunion de consultation
Contact: 
m.nalecz@unesco.org

Lancée par l’UNESCO en 2001, la Journée mondiale de la science au service de la paix et du développement est célébrée le 10 novembre de chaque année à travers le monde. C’est l’occasion de rappeler le mandat et l’engagement de l’UNESCO pour la science dans la société et d'engager le grand public dans les débats sur les questions scientifiques émergentes et de la pertinence de la science dans leur vie quotidienne.

Cette année, le thème de la Journée est « l'enseignement des sciences de qualité». A cette occasion aura lieu le lancement de la World Library of Science en partenariat avec l'Education Nature et Roche.

La principale activité de la Journée Mondiale de la Science pour la Paix et le Développement au siège de l'UNESCO sera le lancement de la Bibliothèque Mondiale des Sciences de l'UNESCO qui naît d’une collaboration entre l’UNESCO, Nature Publishing et Roche. La Bibliothèque Mondiale des Sciences est une ressource gratuite en ligne des sciences pour une communauté mondiale d'utilisateurs. Elle contient des centaines d'articles évalués par des pairs qui utilisent des textes, des photos, des illustrations et des vidéos pour rendre les concepts scientifiques faciles à comprendre. Cette bibliothèque en ligne fournira également des espaces de discussions et des outils pédagogiques pour les enseignants ainsi que pour les étudiants. La cérémonie aura lieu au Siège de l'UNESCO (Salle IV, Bâtiment Fontenoy) le lundi 10 Novembre 2014, de 10h30 à 12h. Cette activité est organisée par M. Osman Benchikh, M. Julio Sa Rego, et M. Alex Da Silva. Pour plus d'informations, s'il vous plaît n'hésitez pas à contacter M. Julio Sa Rego ( j.sa-rego@unesco.org / + 33145684132).

Les activités en cours pour la Journée Mondiale de la Science pour la Paix et le Développement au siège de l'UNESCO sont :
1. L’exposition sur l’ADN « 60 years of DNA » Cette activité est organisée par M. Casimiro Vizzini
L’identification des composants du génome humain et la compréhension de leur influence et des effets sur le corps humain ont conduit à de grands progrès et le début d'une nouvelle ère en médecine. Dans ce cadre, l’exposition a pour but de montrer les avancées majeures, dans le domaine de la génétique, qui ont été réalisées au cours des 61 dernières années depuis la découverte de la structure en double hélice de l’ADN. L’exposition retracera l’histoire de la génétique à travers une série d'images, de textes explicatifs et une chronologie représentant les principaux repères de l'histoire de la génétique.

2. Les expériences des Microsciences, Foyer Salle I. Cette activité est organisée par M. Osman Benchikh, M. Jean-Paul Ngome Abiaga et Mme. Amel Korishi

Le Projet Mondial des Microsciences est un projet d’apprentissage pratique des sciences qui donne aux élèves de l'enseignement secondaire et aux étudiants en universités la possibilité d'effectuer des travaux pratiques en chimie, physique et biologie, en utilisant des kits – véritables mini-laboratoires portatifs conçus à partir de matériels très peu coûteux– qui sont accompagnés d'un livret décrivant toutes les expériences scientifiques possibles.

3. L’Expérience et la compétition de croissance cristalline, Foyer Salle I. Cette activité est organisée par M. Jean-Paul Ngome Abiaga

L’Expérience et la compétition de croissance cristalline - une activité phare de l'Année Internationale de Cristallographie des Nations Unies (IYCr2014) - vise à doter les élèves âgés de 7 à 16 ans en cristallographie d’expériences scientifiques amusantes et enrichissantes leur permettant de développer de grands et réguliers cristaux à partir de solutions saturées. Au cours de l'activité, les élèves travaillent en collaboration avec leurs enseignants pour apprendre à dissoudre des échantillons de différents matériaux et tester les effets de changement de température, de la dureté de l'eau et d'autres conditions environnementales sur les cristaux. Les élèves peuvent afficher leurs résultats sur le site d’IYCr2014, et aider à l'analyse de la croissance dans les données recueillies partout dans le monde afin de déterminer les meilleures conditions pour la croissance des cristaux.

4. Atelier de robotique.Cette activité est organisée par Mme Rovani Sigamoney

Robogals est une ONG à buts non lucratifs dont l’objectif est d’accroitre la participation des femmes dans les domaines de l’Ingénierie, de la Science et des Technologies, ceci à travers des opérations éducatives et ludiques. Ces dernières visent essentiellement les jeunes filles des classes primaires et secondaires. Plus précisément, Robogals UK offrira aux étudiants l’opportunité d’apprendre les principes de bases de la robotique à travers des activités pratiques. Les étudiants apprendront à programmer une Unité Centrale d’Ordinateur par le biais d’une série de commandes à interfaces visuelles simples. Ces dernières utiliseront des composants tels que des capteurs de lumière, des détecteurs de couleurs, des capteurs sonores, des moteurs, des sorties sonores… afin que les robots ramassent des boules rouges ou bleues. En procédant ainsi, les étudiants comprendront comment les robots peuvent « sentir » les objets et comment ceux-ci peuvent être (et sont) utilisés dans les applications quotidiennes. L’atelier présentera également de manière brève, une introduction aux différents corps de métiers du génie civile et la manière dont le travail des ingénieurs peut impacter notre vie quotidienne.

Durant l’atelier, des Kits Kano seront également exposés ainsi qu’un ordinateur et un kit de codage adapté à tous les âges. Ces kits conçus afin d’être facilement utilisés partout dans le monde, permettront aux étudiants du monde entier de coder et d’acquérir des connaissances sur l'électronique et les composants d'un ordinateur. Les Kits Kano constituent un outil pédagogique idéal pour initier à l'électronique, la programmation, la robotique et bien plus encore. Plus de 18 000 personnes de plus de 80 pays ont précommandé des Kits Kano au cours des 9 derniers mois (y compris Steve Wozniak, co-fondateur, Apple).

5. La géométrie des cristaux expliquée aux élèves, Foyer Salle I. Cette activité est organisée par M. Jean-Paul Ngome Abiaga

«Mon cailloux raconte une histoire: les minéraux font de la géométrie» est un atelier pratique interactif où les élèves peuvent découvrir la géométrie des cristaux dans un environnement amusant et éducatif. Le but est d'utiliser les minéraux comme un outil d'apprentissage multidisciplinaire en mathématiques et en cristallographie. L'atelier utilise les observations et les expériences que les différentes civilisations utilisaient et qui ont conduit à la définition actuelle d'un cristal - un corps solide qui a une structure atomique interne ordonnée et répétitive. De la Grèce antique à l'époque moderne, l'histoire de la cristallographie est ponctuée de découvertes anecdotiques ou scientifiques. Grâce à des expériences ludiques mettant en scène des matériaux simples (sucre, sel, cure-dents), les participants sont invités à explorer l'histoire de la science.

6. Mathématiques expérimentales. Cette activité est organisée par M. Jean-Paul Ngome Abiaga
L’activité « Mathématiques Expérimentales » - a été conçue et réalisée, à l’initiative et avec le concours de l’UNESCO, par le Centre Sciences et l’Adecum à l’occasion de l’Année Internationale des Mathématiques en 2000. C’est un outil pédagogique pratique fondé sur les méthodologies d’apprentissage actives. L’activité existe en français, anglais, espagnol, portugais et arabe. Toutes les expériences qui y sont liées ont été conçues de façon à être facilement reproduites. Les principaux objectifs de l’exposition « Mathématiques Expérimentales » sont de :

(i)Sensibiliser et susciter l’intérêt du public, en particulier les jeunes, aux concepts et applications mathématiques ;

(ii)démontrer que les mathématiques sont à la portée de tout le monde, que, contrairement à ce qui est généralement admis, une bonne connaissance des propriétés mathématiques de base peut être comprise et réalisée par la majorité, et que les idées importantes des mathématiques peuvent être largement accessibles;

(iii)montrer que les programmes en cours peuvent être améliorés avec l'utilisation d’expériences pratiques de mathématiques, qui développent la pensée scientifique ainsi que des outils mathématiques pour résoudre des problèmes concernant les expériences de la vie quotidienne;

(iv)démontrer non seulement que les mathématiques sont indispensables et partout, mais qu'elles sont intéressantes, stimulantes et amusantes également;

(v)attirer les jeunes à des carrières liées aux mathématiques.
(Pour les expériences virtuelles s'il vous plaît suivez ce lien : www.MathEx.org, www.ExperiencingMaths.org)