Privatisation ou investissement public dans l'éducation ?

Quand, heure locale: 
Mardi, 11 Juillet 2017 -
4:00pm au 6:00pm
Où: 
France, Paris
Type d’événement: 
Catégorie 7-Séminaire et atelier
Contact: 
C.petrakis@iiep.unesco.org

Réduire les inégalités dans l'éducation est un impératif mondial. Le rapport de la Commission de l'éducation de 2016 souligne les inégalités en matière d'accès à l'éducation et de résultats d'apprentissage, tandis que les cibles de l'ODD 4 visent des progrès dans la réduction des inégalités qu'elles soient géographiques, liées au sexe, aux groupes d'aptitude ou des milieux touchés par les crises. Au-delà du diagnostic et du suivi, que nous apprend la recherche sur les stratégies pour améliorer l'équité et l'égalité des chances dans l'éducation ?

La série 2017 de Débats stratégiques de l’IIPE explore cette question sous plusieurs angles, nous poussant à aller au-delà de la compréhension de la nature du problème pour explorer ce qui peut être fait, en particulier par la politique et la planification de l'éducation.

Les décideurs politiques à travers le monde tentent de déterminer la meilleure façon d'organiser, de gouverner et de soutenir leurs systèmes éducatifs. Certains pays abordent ces problèmes avec l'investissement public pour la professionnalisation des enseignants et en mettant l'accent sur l'équité des résultats des élèves, tandis que d'autres utilisent une approche axée sur le marché et la privatisation. Le nouveau livre intitulé « Global Education Reform » documente les approches idéologiques et éducatives de trois paires de pays dans la structuration de leurs systèmes éducatifs : le Chili et Cuba ; la Suède et la Finlande ; les États-Unis et le Canada.

L'analyse conclut que le secteur de l'éducation est mieux desservi par une approche d'investissement public qui soutient chaque enfant que par une approche basée sur le marché et la concurrence qui crée des gagnants et des perdants. Ce volume explique comment et pourquoi certains enfants peuvent perdre dans un système privatisé, et fait des recommandations pour que chaque enfant puisse d’accéder à une éducation équitable et de haute qualité.