Seychelles: élaboration d'un cadre de compétences en TIC pour les enseignants

Quand, heure locale: 
Lundi, 4 Avril 2016 - 8:30am au Mardi, 5 Avril 2016 - 4:00pm
Où: 
Seychelles, Seychelles
Type d’événement: 
Catégorie 7-Séminaire et atelier
Contact: 
Jaco Du toit, Advisor Communication and Information, UNESCO Regional Office for Eastern Africa (Tel: +254 (0)20 762 2346/2566, Email: j.dutoit@unesco.org)

L'UNESCO soutient l'élaboration du Cadre de compétences en TIC pour les enseignants (ICT-CFT) pour les Seychelles par l'organisation d'un atelier de deux jours qui se tiendra du 4 au 5 avril 2016 aux Seychelles. Cet atelier constitue une réponse à une demande de priorité nationale des Seychelles qui a souligné la nécessité de contextualiser le cadre de compétences en TIC UNESCO pour les enseignants à son contexte local exprimé par les représentants des Seychelles lors du colloque de l'UNESCO sur les TIC et la formation des enseignants en Afrique de l'Est qui s'est tenu du 25 au 27 novembre 2015, à Nairobi, au Kenya.
Les principaux objectifs de l'atelier sont d'établir les compétences requises pour les enseignants à utiliser les TIC dans l'éducation aux Seychelles; de déterminer les priorités des enseignants dans l'utilisation des TIC dans l'éducation; et d'établir un plan de travail pour les enseignants concernant les cours de formations des enseignants pertinents des Seychelles intègrant les TIC dans l'éducation.

Les participants à l'atelier sont des professionnels de l'éducation, des agents de développement des programmes, des agents de développement de l'évaluation, des représentants d'instituts compétents et des ministères, des enseignants du primaire et du secondaire, et des organisations partenaires pertinentes aux Seychelles.

Cette activité constitue une suite directe à la mise en œuvre de la Déclaration des REL de Paris, adoptée en juin 2012, au siège de l'UNESCO à Paris, France. Elle fait également partie des efforts continus de l'UNESCO visant à promouvoir l'application des TIC pour améliorer la qualité et l'accès à l'éducation, y compris la stimulation de la production, le partage et l'accès aux ressources éducatives libres (OER).