Ne laisser personne pour compte : sommes-nous loin de l’enseignement primaire et secondaire universel ?

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En adoptant les Objectifs de développement durable (ODD), les pays se sont engagés à réaliser l’achèvement universel de l’enseignement primaire et secondaire à l’horizon 2030. Le présent document, publié conjointement par l’Institut de statistique de l’UNESCO (ISU) et le Rapport mondial de suivi sur l’éducation (GEM), illustre l’ampleur de ce défi.
 
Selon la nouvelle série d’indicateurs de l’ISU, 263 millions d’enfants, d’adolescents et de jeunes âgés de 6 à 17 ans sont actuellement non scolarisés dans le monde. Les disparités persistantes en matière de participation à l’enseignement liées au sexe, au lieu de résidence et  à la richesse, plus particulièrement dans le secondaire, sont un obstacle majeur à la réalisation de cette cible. Nous examinons ici un choix de réponses politiques visant à promouvoir les inscriptions dans l’enseignement secondaire.

Les derniers chiffres de l’aide font apparaître un nouveau fléchissement du soutien à l’éducation

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Selon les dernières estimations du Rapport mondial de suivi sur l’éducation (GEM) de l’UNESCO, la baisse de l’aide à l’éducation a atteint presque 600 millions de dollars des États-Unis, soit 4 %, entre 2013 et 2014. La part de l’aide totale allouée à l’éducation a également diminué, passant de 9,5 % à 8,2 %, ce qui indique que le secteur recule encore dans la liste de priorités des donateurs.

L’aide à l’éducation de base, qui pourvoit à l’éducation préprimaire et primaire et aux compétences de base nécessaires à la vie, a baissé de 5 % depuis 2013, un recul encore plus important que pour l’éducation dans son ensemble. Et cela à un moment où le nombre d’enfants non scolarisés dans l’enseignement primaire est en hausse et atteint 59 millions, selon les dernières estimations de l’Institut de statistique de l’UNESCO. 

 

Rendre des comptes en matière d’éducation : Tenir nos engagements

En 2017, la deuxième édition du Rapport mondial de suivi sur l'éducation (GEM) poursuit l’évaluation des progrès accomplis en vue de la réalisation de l’Objectif de développement durable relatif à l’éducation (ODD 4) et des 10 cibles correspondantes, ainsi que d’autres cibles en rapport avec l’éducation parmi l’ensemble des ODD.

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