Un atelier au Viet Nam s’inspire du modèle de l’éducation au développement durable pour intégrer les questions de genre

Des planificateurs de l’éducation au Viet Nam ont organisé un atelier pour favoriser la sensibilisation aux questions de genre et leur prise en compte dans l’analyse, la planification et la gestion en utilisant l’exemple de l’éducation au développement durable (EDD).

Un atelier au Viet Nam s’inspire du modèle de l’éducation en vue du développement durable pour intégrer les questions de genre
Des planificateurs de l’éducation au Viet Nam ont organisé un atelier pour favoriser la sensibilisation aux questions de genre et leur prise en compte dans l’analyse, la planification et la gestion  en utilisant l’exemple de l’éducation au développement durable (EDD).

Dans le cadre de l’initiative du gouvernement intitulée « Égalité des genres et éducation des filles : L’émancipation des filles et des femmes pour une société plus juste », le Ministère de l’éducation et de la formation du Viet Nam (MOET) a organisé un atelier le 11 décembre 2015 afin de fournir une analyse de la situation et d’identifier des solutions pour améliorer la prise en compte des questions de genre dans le secteur de l’éducation.

L’atelier a rassemblé plus de 30 participants du Département des sciences, de la technologie et de l’environnement (DSTE), le point focal pour l’initiative sur l’EDD au Viet Nam ; de l’Institut national du Viet Nam pour l’éducation et les sciences (VNIES) ; et des départements de l’éducation et de la formation (DOETs) locaux, ainsi que des experts nationaux. Des représentants du Siège de l’UNESCO et du Bureau de l’UNESCO pour le Viet Nam ont fourni une assistance et un soutien techniques.

Cibler les filles et les femmes vulnérables

À l’issue de l’atelier, des recommandations ont été formulées sur : l’élaboration et la modification des politiques d’égalité des genres, en particulier pour les filles et les femmes vulnérables ; l’amélioration des statistiques éducatives fondées sur le genre pour faciliter l’intégration des questions de genre dans la planification du développement de l’éducation ; et le renforcement des capacités de planification des responsables de l’intégration de la dimension de genre dans les plans de développement de l’éducation. Pour M. Nguyen Ngoc Vu, du MOET, « la formation à l’intégration des questions de genre dans l’analyse et la planification du secteur de l’éducation est essentielle, car elle aide à faire le lien entre différentes approches en ce qui concerne l’analyse, les contenus, les procédures de planification et les politiques ».

Le rôle de l’information et de la sensibilisation des générations futures à l’éducation en vue du développement durable a été particulièrement souligné, notamment par rapport au Programme national cible de lutte contre le changement climatique, qui met l’accent sur l’importance de l’éducation et de l’égalité des genres en tant que moteurs du développement durable. En outre, le programme exige d’identifier les groupes vulnérables en soulignant les impacts potentiels du changement climatique sur les femmes, auxquels la cible 4.7 des Objectifs de développement durable (ODD) pourrait remédier.

L’intégration des questions de genre doit être inclusive

Mme Maki Hayashikawa, du Siège de l’UNESCO à Paris, a insisté sur ce point et recommandé que l’intégration des questions de genre soit non seulement fondée sur des chiffres, mais aussi plus inclusive, afin de fournir des données à la fois qualitatives et quantitatives pour le suivi et l’analyse du secteur de l’éducation.
Les membres du MOET passeront en revue et finaliseront les recommandations sur la base des questions examinées durant l’atelier en consultation étroite avec des experts de l’UNESCO. Elles seront approuvées et publiées par le Ministère et serviront pour la prochaine période de planification du secteur de l’éducation.
L’égalité des genres est une priorité globale de l’UNESCO, liée aux efforts de l’Organisation visant à promouvoir le droit à l’éducation et à soutenir la réalisation des objectifs nationaux de développement au Viet Nam.

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