Les cibles relatives à l’éducation

L’Objectif de développement durable 4 est assorti de 10 cibles qui recouvrent de très nombreux aspects de l’éducation. Sept d’entre elles sont des résultats escomptés et trois concernent les moyens d’atteindre ces cibles.

Les cibles associées aux 17 autres Objectifs de développement durable comportent aussi une composante éducative.

Sept cibles relatives à des résultats

 4.1 Enseignement primaire et secondaire universel

D’ici à 2030, faire en sorte que toutes les filles et tous les garçons suivent, sur un pied d’égalité, un cycle complet d’enseignement primaire et secondaire gratuit et  de qualité qui débouche sur un apprentissage véritablement utile.

 4.2 Activités de développement de la petite enfance
       et éducation préscolaire universelle

D’ici à 2030, faire en sorte que toutes les filles et tous les garçons aient accès à des activités de développement et de soins de la petite enfance et à une éducation  préscolaire de qualité qui les préparent à suivre un enseignement primaire

 4.3 Égalité d’accès à un enseignement technique,
       professionnel et tertiaire

D’ici à 2030, faire en sorte que les femmes et les hommes aient tous
accès dans des conditions d’égalité à un enseignement technique, professionnel ou tertiaire,  y compris universitaire, de qualité et d’un
coût abordable

 4.4 Compétences nécessaires à l’obtention d’un travail
       décent

D’ici à 2030, augmenter considérablement le nombre de jeunes et
d’adultes disposant des compétences, notamment techniques et professionnelles, nécessaires à l’emploi, à  l’obtention d’un travail
décent et à l’entrepreneuriat

 4.5 Égalité des genres et inclusion

 D’ici à 2030, éliminer les inégalités entre les sexes dans le domaine de
 l’éducation et  assurer l’égalité d’accès des personnes vulnérables, y compris les personnes handicapées, les autochtones et les enfants en situation vulnérable, à tous les  niveaux d’enseignement et de formation professionnelle

 4.6 Alphabétisation universelle des jeunes

D’ici à 2030, veiller à ce que tous les jeunes et une proportion
considérable d’adultes, hommes et femmes, sachent lire, écrire et
compter

 4.7 Éducation à la citoyenneté au service du développement
       durable

D’ici à 2030, faire en sorte que tous les élèves acquièrent les
connaissances et  compétences nécessaires pour promouvoir le développement durable, notamment  par l’éducation en faveur du développement et de modes de vie durables, des droits de l’homme, de l’égalité des sexes, de la promotion d’une culture de paix et de 
non-violence, de la citoyenneté mondiale et de  l’appréciation de la
diversité culturelle et de la contribution  de la culture au développement  durable

Trois moyens de mise en œuvre

 4.a Environnements d’apprentissage efficaces

Faire construire des établissements scolaires qui soient adaptés aux enfants, aux personnes handicapées et aux deux sexes ou adapter les établissements existants à cette fin et fournir un cadre d’apprentissage effectif qui soit sûr, exempt de violence et accessible à tous

 4.b Bourses d’étude

 D’ici à 2020, augmenter considérablement à l’échelle mondiale le nombre de bourses d’études offertes aux pays en développement, en particulier aux pays  les moins avancés, aux petits États insulaires en développement et aux pays d’Afrique, pour financer le suivi d’études supérieures, y compris la formation professionnelle, les cursus informatiques, techniques et scientifiques et les études d’ingénieur, dans des pays développés et d’autres pays en développement

 4.c Enseignants et éducateurs

D’ici à 2030, accroître considérablement le nombre d’enseignants
qualifiés, notamment au moyen de la coopération internationale pour la formation d’enseignants   dans les pays en développement, surtout dans les pays les moins avancés et les petits États insulaires en développement