Publications clés sur l'EDD

Sur cette page, vous pouvez accéder aux publications clés de l’UNESCO sur l’Education pour le Développement Durable (EDD) et sur le Changement Climatique.
 
Cette feuille de route présente le Programme d’action global pour l’EDD adopté par les États membres (Résolution 37 C/12) aux décideurs, aux parties prenantes et aux acteurs, formule des suggestions en vue de la mise en œuvre du Programme d’action global et explique en détail le rôle de l’UNESCO.

Dossier d'information sur le programme d'action global pour l'EDD
Le dossier contient 13 fiches d'information sur différents aspects du Programme d'action global et ses principaux acteurs et partenaires.
Le document d’orientation offre un bref aperçu, étayé par des données factuelles, des nombreuses façons dont l’éducation est à même de faire progresser les objectifs du développement proposés pour l’après 2015. Il souligne qu’on ne peut réellement parvenir au développement durable que par des efforts globaux et transsectoriels qui commencent par l’éducation.
Façonner l’avenir que nous voulons : Décennie des Nations Unies pour l’éducation au service du développement durable (2005-2014), rapport final

Le rapport final d’évaluation sur la Décennie des Nations Unies pour l’EDD évalue les progrès de l’éducation en vue du développement durable tout au long de la DEDD et donne une vue d’ensemble actualisée de l’EDD à la fin de la Décennie. Le rapport en présente également les enseignements et tire des conclusions quant aux futures actions à mener dans le domaine de l’EDD.
Aichi-Nagoya Declaration on Education for Sustainable Development
La Conférence mondiale sur l’éducation au développement durable (ESD) s’est terminée en Novembre 2014 à Aichi-Nagoya (Japon) sur une déclaration appelant à une action urgente visant à généraliser l’ESD et à l’inclure dans l’agenda du développement post 2015. La Déclaration d’Aichi-Nagoya appelle toutes les nations à mettre en œuvre le Programme d’action global de l’ESD (GAP) afin de faire progresser les objectifs de l’ESD.
GAP Proposal Resolution
Le but du Programme d’action global pour l’éducation en vue du développement durable est de fournir l’impulsion nécessaire à cette entreprise. Le présent document en expose les grandes lignes.
Cette brochure explique et met l’accent sur l’importance de l’Enseignement et de la Formation Techniques et Professionnels (EFTP) pour un développement durable.
ESD - building a better, fairer world for the 21st century
Cette brochure explique en quelques mots ce qu’est l’Education au Développement Durable et en quoi elle est indispensable pour construire un avenir durable.
Bonn Declaration
Les participants réunis à la Conférence mondiale de l’UNESCO sur l’éducation pour le développement durable tenue à Bonn, en Allemagne, du 31 mars au 2 avril 2009, ont exprimé leur soutien à la Déclaration et ont lancé un appel à l’action.
Education for Sustainable Development Lens: A Policy and Practice Review Tool
Le Prisme de l’Éducation pour le développement durable (EDD) dans le but d’aider les États membres et les parties prenantes dans les efforts engagés pour la réorientation des programmes d’éducation existants, l’un des quatre axes principaux de l’EDD. Compte tenu du large champ couvert par l’EDD, il a été décidé de focaliser le document sur la réorientation des systèmes éducatifs formels au niveau des écoles.
Exploring Sustainable Development: A Multiple-Perspective Approach
L’objectif spécifique de ce document, concerne la mise en place de différentes perspectives dans le domaine de l’Education en vue du Développement Durable (EDD) en matière d’eau douce. 
Exploring Sustainable Development: A Multiple-Perspective Approach
L’éducation pour le développement durable appelle une approche multiperspectives.
Ce Guide aide les jeunes de 15 à 24 ans à apprendre à connaître les différentes dimensions de la diversité biologique et culturelle et à acquérir des compétences essentielles pour agir en faveur de sa conservation. Le Guide met en lumière les interactions entre la biodiversité et les choix de modes de vie des jeunes, et il éclaire les liens entre alimentation, consommation, culture et conservation de la biodiversité.