Examens des politiques de l’EPPE

Examens des politiques de l’EPPE

L’objectif des examens des politiques de l’EPPE est de donner aux pays la possibilité de réviser leurs politiques concernant la petite enfance, de souligner les bonnes pratiques et les enjeux et de définir des mesures concrètes pour améliorer leurs politiques.

L’UNESCO a lancé les examens des politiques en 2004 en coopération avec l’OCDE et a commencé par le Brésil, l’Indonésie, le Kazakhstan et le Kenya. En coopération avec l’UNICEF, l’Organisation a également mis en place des examens dans la région Asie-Pacifique en 2006-2007 impliquant la Chine, l’Indonésie, la République démocratique populaire lao, la Malaisie, la Mongolie, le Népal, le Pakistan, les Philippines et le Vietnam.

Examens des politiques de l’EPPE par pays

Pour accéder aux rapports, cliquer sur les liens suivants :      

Brésil 
Rapport d'examen des politiques: l'éducation et la protection de la petite enface au Brésil 

Indonésie  
Rapport d'information de l'Indonésie   (2004)

Pratiques actuelles et orientations futures de l'éducation et de la protection de la petite enface en Indonésie (2007)

Kazakhstan
Rapport d'information du Kazakhstan: la situation de l'éducation préscolaire  (2004)

Kenya
Rapport d'information du Kenya (2005)

Rapport d'examen des politiques: l'éducation et la protection de la petite enfance au Kenya (2005)

Malaisie
Examen sur la mise en œuvre des politiques d’éducation et de protection de la petite enfance   (2007)

Mongolie
Examen sur la mise en œuvre des politiques de développement intégré de la petite enfance   (2007)

Nepal  
Examen des politiques de la petite enfance au Népal  (2008)

 

Pakistan 
Examen des politiques de l’éducation de la petite enfance : politiques, profil et programmes de l’éducation de la petite enfance au Pakistan   (2008)