Action de l’UNESCO en matière d’inclusion dans l'éducation

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© UN/Martine Perret

L’UNESCO apporte un appui aux États membres afin que les politiques, programmes et pratiques en matière d’éducation conduisent au développement de systèmes éducatifs inclusifs dès la petite enfance. Cela implique notamment de surmonter les obstacles qui limitent la présence, la participation et la réussite de tous les apprenants. Une attention particulière est accordée aux apprenants susceptibles d’être en situation de sous-performance, de marginalisation ou d’exclusion.

L’UNESCO assure le suivi de la mise en œuvre d'instruments normatifs tels que la Convention de l’UNESCO concernant la lutte contre la discrimination dans le domaine de l’enseignement et la Convention des Nations Unies relative aux droits des personnes handicapées. Les données mondiales de l’UNESCO sur le droit à l'éducation rendent compte de la mise en œuvre de ce droit dans les États membres de l’Organisation et elles révèlent les lois et instruments normatifs favorisant l'inclusion ainsi que les politiques éducatives inclusives.

L’UNESCO propose des conseils et des outils afin d’aider les États membres à formuler/réviser leurs politiques et programmes pour garantir l'inclusion. Les prochains Principes directeurs de l’UNESCO en matière d’inclusion et d’équité dans l'éducation aideront les États membres à réexaminer la situation de l'équité et de l'inclusion dans leurs politiques existantes, à choisir les mesures nécessaires pour améliorer les politiques et à contrôler les progrès des mesures entreprises.

Avec les travaux de l’Institut de Statistique sur l'équité dans l'éducation (en anglais). l’UNESCO encourage le développement d'outils analytiques et la collecte de données servant à mieux mesurer et lutter contre les inégalités dans l'éducation.

L’UNESCO renforce les connaissances et soutient les pratiques efficaces, par le renforcement de la compréhension et la documentation des facteurs encourageant l'inclusion dans l'éducation.