Pour le désarmement: l'éducation

En avril 1979, le Courrier de l'Unesco a consacré un numéro entier à un rapport des Nations Unies sur les "conséquences économiques et sociales de la course aux armements et des dépenses militaires." On y montre que la course aux armements, loin de faiblir, s'accélère et engloutit d'immenses ressources (on dépense actuellement pour l'armement près d'un million de dollars à la minute) qui sont ainsi refusées au développement.

Cette situation expose l'humanité à de terribles dangers et menace la survie même de l'espèce. Si l'on est parvenu, depuis 1945, à éviter une troisième guerre mondiale, combien de jours, au cours de ces trente-cinq années, les canons sont-ils restés silencieux ? L'axe des conflits, auxquels sont encore mêlées les puissances industrielles, s'est déplacé vers les pays pauvres où des hommes, des femmes, des enfants continuent de mourir â cause de la guerre.

C'est dire l'urgence d'une action internationale. Et le rôle de l'Unesco, â cet égard, est clairement défini dans son Acte constitutif qui lui assigne notamment pour objectif  " atteindre graduellement, par la coopération des nations du monde dans les domaines de l'éducation, de la science et de la culture, les buts de paix internationale et de prospérité commune de l'humanité en vue desquels l'Organisation des Nations Unies a été constituée et que sa Charte proclame. "

Depuis l'origine, l'Unesco s'est donc efforcée de créer dans l'opinion mondiale et surtout chez les jeunes, un climat favorable au désarmement par le double moyen de l'information et de l'éducation. Cependant l'expression "éducation pour le désarmement", quoiqu'elle englobe certains domaines déjà bien établis, comme l'éducation pour la paix, les études sur l'ordre international actuel et l'éducation pour la compréhension internationale, est une formule d'invention récente. En effet elle fut employée officiellement pour la première fois lors d'une réunion d'experts sur les obstacles au désarmement et les moyens de les surmonter que convoqua l'Unesco en avril 1978.

Ces spécialistes ont assigné comme fin à l'éducation pour le désarmement de « préparer l'avènement d'un désarmement général et complet ». Cela implique à la fois, ont-ils souligné, que la jeunesse soit éduquée dans un climat social favorable à cette entreprise (éducation pour le désarmement), et que soient dispensées une formation et une instruction ayant trait aux aspects, historiques, politiques, économiques et autres, du problème du désarmement dans les relations internationales et la politique intérieure des nations (éducation relative au désarmement). Les experts ont aussi recommandé de tenir un congrès mondial qui propose des mesures visant à créer un enseignement spécialisé en faveur du désarmement. Une proposition faite dans ce sens par le Directeur général de l'Unesco, M. Amadou-Mahtar M'Bow, à l'Assemblée générale des Nations Unies lors de sa Dixième session spéciale, a reçu un appui chaleureux de toute l'Assemblée.

C'est ainsi qu'un Congrès mondial sur l'éducation pour le désarmement auquel ont assisté plus de 250 participants et observateurs du monde entier a eu lieu au Siège de l'Unesco, â Paris, en juin dernier. Les articles de ce numéro du Courrier de l'Unesco en reflètent pour une large part les conclusions.

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