Forum sur l'éducation des adultes en Asie centrale "Centres d'apprentissage communautaires (CTC): tendances internationales et meilleures pratiques"

Quand, heure locale: 
Jeudi, 7 Septembre 2017 - 9:00am - Samedi, 9 Septembre 2017 - 4:00pm
Où: 
Kirghizistan, Kara-Oy
Type d’événement: 
Catégorie 7-Séminaire et atelier
Contact: 
Benete, Lina / l.benete@unesco.org

Le Forum explore le rôle des centres communautaires d'apprentissage dans l'apprentissage tout au long de la vie. Il offre une plate-forme de discussion pour les spécialistes travaillant dans les domaines de l'éducation des adultes et de l'apprentissage tout au long de la vie, en mettant l'accent sur le secteur de l'éducation non formelle en Asie centrale.

Cet événement est organisé par UNESCO Almaty et DVV International en coopération avec l'UNESCO Bangkok et l'UNESCO Tachkent avec un soutien expert de l'Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie. Il existe 45 à 55 représentants (décideurs, experts, praticiens) des secteurs gouvernementaux et non gouvernementaux du Kazakhstan, du Kirghizstan, du Tadjikistan et de l'Ouzbékistan, ainsi que des participants / experts des pays suivants: Biélorussie, Cambodge, Géorgie , L'Allemagne, le Laos, la Moldavie, la Corée du Sud, l'Ukraine, le Vietnam, etc. participant au Forum.
Le Forum durera trois jours et se tiendra sous forme de séances plénières avec des rapports et des présentations clés, des tables rondes, des travaux collectifs et / ou d'autres formes interactives sur l'agenda SDG 4, contenu régional et mondial sur l'apprentissage tout au long de la vie, éducation des adultes , Les CV, les présentations de chaque pays d'Asie centrale, des exemples réussis d'autres pays ainsi que des sessions de travail sur le développement de contenu pour l'apprentissage tout au long de la vie et les CLC.

Les pays d'Asie centrale ont assumé la responsabilité de remplir le Programme de développement durable des Nations Unies. Afin d'atteindre l’Objectif de développement durable 4 (ODD 4), il est nécessaire de mettre en œuvre des réformes fondamentales dans le système éducatif. L'un des éléments clés de ces réformes est l'encouragement à développer une gamme d'offres, de formes et d'instituts éducatifs diversifiés qui peuvent réagir de manière flexible aux besoins des citoyens et assurer leur accès à l'éducation / apprentissage, en particulier dans les régions éloignées.

Dans ce contexte, le modèle des Centres d’apprentissages communautaires (CLC) peut devenir attrayant pour les pays d'Asie centrale. La réplication et l'adaptation du modèle CLC peuvent assurer l'accès à l'apprentissage et à l'éducation pour différents groupes de population indépendamment de l'âge, amener l'éducation / l'apprentissage «plus près du foyer», contribuer au développement économique en rendant un lieu plus attrayant en termes de ressources humaines pour le potentiel Projets d'investissement, accroître l'efficacité du financement existant, ce qui stimulerait le développement de l'éducation, de l'apprentissage et de la culture non formelle (centres locaux de culture, centres de jeunesse, centres de soutien à l'entrepreneuriat, etc.).

Les CLC peuvent intégrer les compétences du 21ème siècle, assurer l'éducation au développement durable, l'éducation à la citoyenneté mondiale, le dialogue multiculturel (ODD cible 4.7), développer l'éducation aux TIC, l'esprit d'entreprise et les compétences en EFTP pour renforcer un lien avec le marché du travail et réussir l'expérience du patrimoine national de l'ancienne à la jeune génération.