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2021/2 GEM Report social media messaging

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#RedéfinirLesRègles

#RespecterLesRègles

 

NOUVELLE PUBLICATION : L'appel du rapport @GEMReport 2021/2 - Qui décide ? Qui est perdant ? - invite les responsables politiques à s'interroger sur les relations avec les acteurs non étatiques et à #RedéfinirLesRègles de l'éducation en tenant compte de critères de choix fondamentaux bit.ly/2021gemreport

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Le nouveau rapport @GEMReport 2021/2 révèle que de nombreux pays ne disposent pas d'une réglementation adéquate de l'enseignement privé ou de la capacité à la faire appliquer, ce qui nuit à la qualité de ce dernier et accroît encore le fossé entre riches et pauvres en matière d'éducation #RedéfinirLesRègles.bit.ly/2021gemreport

Le rapport 2021/2 @GEMReport formule 5 recommandations pour contribuer à #RedéfinirLesRègles et à garantir que l'équité dans l'éducation soit protégée qu’il s’agisse de financement, de qualité, de gouvernance, d'innovation ou de l'élaboration des mesures structurelles. bit.ly/2021gemreport

Il n’y a aucun domaine de l'éducation dans lequel les acteurs non étatiques ne soient pas impliqués. En d'autres termes, sans les acteurs non étatiques, l'éducation de quelque 350 millions d'enfants supplémentaires relèverait de la responsabilité de l'État. @GEMReport #RedéfinirLesRègles bit.ly/2021gemreport

Dans la plupart des pays à revenu intermédiaire et élevé, plus de 80 % des citoyens sont favorables à ce que l'éducation soit assurée par le secteur public, indique le rapport 2021/2 @GEMReport #RedéfinirLesRèglesbit.ly/2021gemreport

Le soutien à l'enseignement public a progressivement faibli dans plusieurs pays à revenu faible ou intermédiaire où les écoles publiques étaient en nombre insuffisant et où leur qualité s'était détériorée.  @GEMReport #RedéfinirLesRègles bit.ly/2021gemreport

L'éducation publique n'est pas gratuite. Les ménages comptent pour 30% des dépenses globales d'éducation au niveau mondial et pour 39% dans les pays à revenu faible et intermédiaire inférieur.  @GEMReport #RedéfinirLesRègles bit.ly/2021gemreport

L'éducation publique est rarement inclusive. De nombreux systèmes éducatifs publics ne parviennent pas à empêcher la stratification et la ségrégation @GEMReport #RedéfinirLesRègles bit.ly/2021gemreport

L'analyse de 211 systèmes éducatifs pour le rapport @GEMReport montre que la réglementation qui encadre les acteurs non étatiques tend à se concentrer sur les questions de déclaration, d'homologation ou de licence, de qualification des enseignants, d'infrastructure et de ratio élèves/enseignant plutôt que sur l'équité et l'inclusion. #RedéfinirLesRègles bit.ly/2021gemreport

Les normes, l'information, les mesures incitatives et la responsabilisation doivent aider les gouvernements à protéger, respecter et concrétiser le droit à l'éducation pour tous et doivent les empêcher de détourner le regard des îlots de privilèges ou d'exploitation @GEMReport 2021/2 #RedéfinirLesRègles bit.ly/2021gemreport

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L'appel du rapport @GEMReport 2021/2 - Qui décide ? Qui est perdant ? - invite les responsables politiques à s'interroger sur les relations avec les acteurs non étatiques et à #RedéfinirLesRègles de l'éducation en tenant compte de critères de choix fondamentaux bit.ly/2021gemreport YouTube

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La question que pose le rapport 2021/2 @GEMReport #RedéfinirLesRègles aux décideurs politiques n'est pas seulement de savoir si la contribution des acteurs non étatiques à l'éducation répond aux normes de qualité établies, mais aussi de savoir comment les acteurs non étatiques aident ou entravent les efforts visant à garantir l'équité et l'inclusion dans l'éducation. bit.ly/2021gemreport YouTube

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NOUVELLE PUBLICATION : L'appel du rapport @GEMReport 2021/2 - Qui décide ? Qui est perdant ? - invite les responsables politiques à s'interroger sur les relations avec les acteurs non étatiques et à #RedéfinirLesRègles de l'éducation en tenant compte de critères de choix fondamentaux entre la liberté de choix et l'équité ; entre le fait d'encourager l'initiative et de définir des normes ; entre des groupes de population dont les moyens et les besoins varient ; entre leurs engagements immédiats (comme l'éducation gratuite pour tous pendant 12 ans au titre de l'ODD 4) et ceux qui devront être concrétisés progressivement (par exemple : l'enseignement supérieur) ; et entre l'éducation et les autres secteurs sociaux. bitly/2021gemreport

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