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Education aux médias et à l’information (EMI) contre la discrimination raciale : Jeunes experts du Canada et du Maroc

29/09/2020

Pour donner suite au lancement de la série d'entretiens par l'UNESCO, les experts de l’éducation aux médias et à l’information (EMI) parlent de la discrimination raciale. Un conseiller jeunesse et un jeune officier de liaison de la Fédération internationale des associations d'étudiants en médecine (IFMSA) partagent leurs récits personnels. Ils expliquent comment, en acquérant des compétences en matière de médias et d'information, les gens peuvent résister à toutes les formes de stéréotypes qui conduisent à la discrimination et à la haine.

La Semaine mondiale EMI 2020 est organisée sous le thème « Résister à la désinfodémie" : L’éducation aux médias et à l’information pour tous et par tous ». Plusieurs sessions thématiques aborderont les questions de l'inclusion et de la discrimination. Ce "pour Tous" suggère qu'il est nécessaire de passer du "Nous" et du "Eux", qui provoquent souvent des discriminations. Lorsque nous sommes en mesure d'accéder à des informations véridiques sur d'autres peuples et cultures et de les évaluer de manière critique, nous sommes moins enclins à tomber dans le piège de la haine et de la discrimination raciale. Les jeunes constituent une part importante de "Tous". Ils jouent un rôle de catalyseur dans la promotion d'une unité éclairée tout en s'attaquant à la discrimination raciale non éclairée liée à la pandémie COVID-19, et en général.

Rejoignez-nous pour un webinaire passionnant le 30 septembre à 15 heures, heure de Paris, où des jeunes femmes et hommes dynamiques partageront leurs points de vue sur ces questions, en abordant le thème "Les jeunes éduqués aux médias et à l'information" : Une pierre angulaire pour la mise en œuvre des politiques d'accès à l'information.

Suivez les liens pour vous connecter et participer aux deux événements ! Continuez à lire et à partager les expériences émouvantes et les réflexions des deux jeunes interviewés ci-dessous.

Bushra Ebadi (Canada)

Conseillère jeunesse et membre du comité exécutif de la Commission canadienne pour l'UNESCO et jeune ambassadrice de l'Alliance EMI de l'UNESCO (GAPMIL)

 

UNESCO : Vous êtes une experte / praticienne EMI. Selon vous, en quoi EMI est-elle utile pour lutter contre la discrimination raciale ?

Bushra Ebadi : Je m'appelle Bushra Ebadi et je suis une innovatrice sociale, chercheuse et stratège mondiale avec une expertise et une expérience dans les domaines de l'engagement des jeunes, de l'égalité des sexes, des droits de l'homme, du développement durable, de l'éthique technologique, de la consolidation de la paix et de la gouvernance inclusive. En tant que jeune ambassadrice, Amérique du Nord et Europe, pour l'initiative GAPMIL (Alliance EMI de l'UNESCO) et en tant que présidente du Groupe consultatif jeunesse de la Commission canadienne pour l'UNESCO, je mobilise les communautés, les connaissances et les ressources pour faire progresser la paix, la justice, le développement durable et l'action des personnes et des communautés marginalisées dans le monde.

L’éducation aux médias et à l'information est un outil essentiel pour lutter contre la discrimination raciale. Le racisme est un problème systémique, de la manière dont les institutions ont été mises en place, à l'élaboration de lois et de politiques, en passant par le langage que nous utilisons pour communiquer sur le monde. Le racisme, le sectarisme et la discrimination se nourrissent de l'ignorance et dépendent de la diffusion de fausses informations et de la désinformation pour persister. Les idées, les politiques et les pratiques racistes ne sont pas ancrées dans les faits. Afin de lutter collectivement contre le racisme, nous devons nous attaquer aux récits problématiques et aux dynamiques et systèmes de pouvoir inéquitables qui existent aux niveaux local, national, régional et mondial. De plus, en soutenant le développement des compétences en matière de médias et d'information, nous pouvons doter les gens des compétences nécessaires pour évaluer et identifier efficacement les informations crédibles et les distinguer de la propagande, des fausses informations et de la désinformation qui contribuent à enraciner davantage le racisme.

UNESCO : Avez-vous eu une expérience personnelle de discrimination raciale ?

Bushra Ebadi : En tant que musulmane canadienne afghane de la première génération, j'ai fait l'expérience de la discrimination raciale. Mes expériences du racisme recoupent mes expériences de la misogynie, de la xénophobie et de l'islamophobie.

Je me souviens d'expériences d'altérité depuis mon plus jeune âge, que ce soit de la part de mes camarades qui trouvaient "bizarre" la nourriture que je mangeais ou la langue que je parlais, ou d'éducateurs qui « exotisaient » et symbolisaient mon identité. Ces expériences ont été amplifiées après les attaques terroristes du 11 septembre.

UNESCO : Comment avez-vous réagi à cette expérience ?

Bushra Ebadi : Je pense que beaucoup d'entre nous ont été socialisés pour ignorer les expériences de racisme. Je ne pense pas que les jeunes, même lorsqu'ils sont confrontés au racisme, soient bien équipés pour exprimer ces expériences et comprendre pleinement ce qui se passe. Il est donc crucial que l'éducation aux médias et à l'information aborde les questions de racisme systémique, notamment la propagande, la désignation de boucs émissaires, le nettoyage culturel et le génocide, la liberté d'expression, l'absence d'oppression et l'accessibilité.

Au fur et à mesure que j'en apprenais davantage sur le racisme grâce à mon travail auprès des communautés marginalisées et en quête d'équité, à ma formation en sciences politiques, en philosophie et en affaires mondiales, ainsi qu'à mes propres expériences, je me suis engagée à soutenir, à faire progresser et à codévelopper des solutions qui s'attaquent à la nature systémique et structurelle du racisme, de l'injustice et de l'iniquité.

Je constate souvent que mes expériences du racisme et celles d'autres individus et communautés marginalisés sont rejetées comme des micro-agressions ou des faits rares. Ces attitudes dédaigneuses reflètent le manque de compréhension de nombreuses personnes quant à la nature systémique du racisme et de la discrimination.

En outre, je pense que nous devons être conscients, lorsque nous demandons aux gens de partager leurs expériences du racisme, que nous ne le faisons pas simplement de manière performative qui contribue au traumatisme des individus. Personne n'a le droit de se servir de nos histoires et de nos expériences pour "éduquer" ou sensibiliser au racisme. Nous savons que le racisme existe ; nous avons d'innombrables études, histoires et expériences dont nous pouvons nous inspirer.

UNESCO : Comment caractériseriez-vous les incidents de discrimination raciale ?

Bushra Ebadi : La discrimination raciale est un défi mondial. Le racisme est systémique ; il est soutenu, enraciné et centré dans les systèmes économiques, politiques, juridiques et sociaux. Malgré l'existence de preuves évidentes de racisme systémique, beaucoup de gens se demandent encore si le racisme est un "vrai" défi. L'éducation sur les expériences et les systèmes historiques et contemporains de racisme est généralement absente, insuffisante ou inexistante ; l'esclavage des Noirs, le génocide des peuples indigènes et la xénophobie envers certains groupes d'immigrants sont rarement reconnus dans les programmes scolaires. Le racisme systémique exclut les personnes et les communautés marginalisées des espaces de prise de décision et de gouvernance. Ces inégalités se manifestent également dans l'industrie des médias, où les journalistes noirs, indigènes et autres journalistes racisés sont sous-payés ou non payés, exclus, marginalisés ou forcés de quitter leur emploi en raison du racisme systémique.

UNESCO : Savez-vous comment EMI est appliquée pour relever ces défis ?

Bushra Ebadi : Diverses organisations et dirigeants de la société civile et des communautés utilisent EMI au Canada pour tenir les gouvernements, les organisations et les individus responsables de leurs pratiques et politiques racistes. La Fondation canadienne des relations raciales a publié une étude sur le discours raciste dans la presse écrite anglaise au Canada. Les membres de la Coalition of Inclusive Municipalities travaillent à "améliorer les politiques contre le racisme, la discrimination, l'exclusion et l'intolérance". L'association Canadian Journalists of Colour a publié l'étude Canadian Media Diversity : Appels à l'action. Future Ancestors Services fait avancer "la justice et l'équité climatique, dans une optique d'antiracisme et de responsabilité ancestrale". Black Lives Matter Canada, la section canadienne de l'organisation internationale #BlackLivesMatter, lutte contre le racisme anti-Noir par l'éducation, la mobilisation communautaire et l'activisme.  EMI joue un rôle essentiel en nous aidant à réfléchir de manière critique à l'information et à toutes les formes de contenu, garantissant ainsi que nous reconnaissons, valorisons et soutenons le leadership et les précieuses contributions des individus et des communautés marginalisées à la réalisation de sociétés plus justes, équitables, pacifiques et durables.

À l'échelle mondiale, nous voyons des communautés se mobiliser pour lutter contre le racisme, la discrimination et l'inégalité. COVID-19 a amplifié et renforcé les inégalités et les injustices existantes. COVID-19 a un impact disproportionné sur les communautés systématiquement marginalisées qui n'ont pas accès aux soins de santé, aux ressources et à l'information. Les informations erronées et la désinformation entourant COVID-19 ont contribué à l'augmentation des actes de racisme et de violence envers les populations asiatiques.

Afin de relever certains de ces défis, Beatrice Bonami (ambassadrice de la jeunesse de l'Alliance EMI de l'UNESCO – (GAPMIL) pour l’Amérique latine et les Caraïbes) et moi-même avons cofondé l'Alliance pour l'accès à l’éducation sur la santé (HILA) avec le soutien de nos collègues ambassadeurs de la jeunesse de l'Alliance EMI de l'UNESCO (GAPMIL), de bénévoles et d'institutions partenaires du monde entier. L'Alliance HILA s'efforce de rendre des informations crédibles sur les informations COVID-19 accessibles aux personnes et communautés marginalisées et de traiter les problèmes de discrimination, de racisme, d’informations erronées et de désinformation en développant l’éducation aux médias et à l'information en collaboration avec diverses communautés. Dans le cadre de nos activités, nous avons élaboré des guides d'information sur COVID-19, établi des partenariats avec des organisations et des communautés locales pour rendre l'information accessible aux peuples autochtones et organisé des webinaires sur des questions telles que l'accessibilité, l'autogestion de la santé, l'empathie, le racisme et la discrimination, la santé mentale et l'engagement des jeunes.

Saad Uakkas (Maroc)

Agent de liaison avec les organisations d'étudiants travaillant avec la Fédération internationale des étudiants en médecine

 

UNESCO : Vous êtes un expert / praticien EMI. Selon vous, en quoi EMI est-elle utile pour lutter contre la discrimination raciale ?

Saad Uakkas : La diffusion de contenus et d'informations dans les médias est un facteur essentiel qui façonne l'opinion publique, les attitudes et les comportements des gens, en bien comme en mal. Les médias eux-mêmes peuvent être un terrain fertile pour la diffusion de la discrimination raciale. Étant donné l'importance d'une information précise, EMI, qui comprend une éducation sur les sources et les fournisseurs d'information, est nécessaire. La discrimination raciale peut avoir pour origine des sentiments de haine et de supériorité, associés à un manque de connaissances ou à une mauvaise information sur la situation des victimes. EMI est un moyen important de corriger cette désinformation, de sensibiliser les gens à la situation des minorités, à leurs luttes et à leurs vulnérabilités. Elle a le pouvoir de diffuser des sentiments positifs tels que l'empathie et la solidarité.

UNESCO : Avez-vous eu une expérience personnelle de la discrimination raciale ?

Saad Uakkas : Dans mon travail aux urgences des hôpitaux au Maroc, j'ai tendance à voir des patients migrants d'Afrique subsaharienne se faire examiner pour différentes maladies. À plusieurs reprises, j'ai constaté un manque d'empathie de la part du personnel hospitalier ou d'autres patients eux-mêmes qui ont tendance à vouloir les précéder et à manifester d'autres comportements négatifs. Je me souviens d'une patiente qui était enceinte et dont le bébé est mort dans l'utérus à cause d'un accident. Elle est arrivée aux urgences en saignant et a été mise dans un lit pour se reposer. Immédiatement après l'avoir examinée, j'ai ordonné au personnel de l'emmener d'urgence au service de gynécologie pour qu'ils puissent arrêter l'hémorragie et s'occuper d'elle. Le fait est que cela n'a pas été fait immédiatement. J'ai appris par la suite qu'elle avait été laissée là pendant près d'une heure.

UNESCO : Comment avez-vous réagi à cette expérience ?

Saad Uakkas : Une fois que j'ai ordonné au personnel de l'emmener, j'ai dû continuer à faire mon travail de contrôle avec d'autres patients, étant le seul médecin des urgences à ce moment-là. J'ai appelé à plusieurs reprises les agents de sécurité et le personnel pour leur demander de la transporter, sans résultat concret. Finalement, j'ai décidé d'arrêter de travailler et je suis resté assis à côté d'elle jusqu'à ce que la patiente soit transportée. Les agents de transport sont finalement venus et ont trouvé un fauteuil roulant alors qu’ils n'arrêtaient pas de dire qu’il n’y en avait pas et la patiente a enfin été transportée.

UNESCO : Comment caractériseriez-vous les incidents de discrimination raciale ?

Saad Uakkas : Le problème avec la discrimination raciale, c'est que souvent les gens ne se rendent pas compte qu'ils la pratiquent. De simples comportements ou attitudes qu’ils pensent être acceptables ont souvent tendance à être discriminatoires. La sensibilisation et l'éducation sont nécessaires pour qu’ils réalisent ce qu'est et n'est pas la discrimination et comment l'éviter. Un autre défi que je n'ai cessé de constater est la discrimination dans les établissements de santé par le personnel et les professionnels de la santé. La même chose se produit dans de nombreux autres milieux professionnels, y compris les administrations. Il faut enseigner la diversité raciale, l'acceptation, les comportements et communications amicaux, et EMI a un rôle majeur à jouer pour y parvenir.

UNESCO : Savez-vous comment EMI s’applique à relever ces défis ?

Saad Uakkas : D'après mon expérience personnelle, au Maroc, j'ai pu voir quelques initiatives de lutte contre la discrimination raciale menées par des ONG et des institutions. Cela comprenait des campagnes en ligne utilisant des témoignages, le partage d'histoires émotionnelles, et la diffusion de messages sur l'humanité - le soutien d'autres personnes dans le besoin et la mise en évidence des effets négatifs de la discrimination. Je pense qu'on peut faire plus en se concentrant sur des cibles et des promoteurs particuliers, en les éduquant et en les engageant à contribuer à la diffusion du bon message. Il s'agit des décideurs, des agents médiatiques, des personnes d'influence, des ONG et des acteurs du système éducatif.

Clause de non-responsabilité

Les idées et opinions exprimées dans ces entretiens sont celles de la personne interrogée et ne reflètent pas nécessairement les vues de l'UNESCO. Les appellations utilisées dans cette publication et la présentation des données qui y figurent n'impliquent de la part de l'UNESCO aucune prise de position quant au statut juridique des pays, territoires, villes ou zones ou de leurs autorités, ni quant au tracé de leurs frontières ou limites.
Les interviews ont été menées par Alton Grizzle, spécialiste du programme de l'UNESCO sur l'éducation aux médias et à l'information.