Prestataire de service pour la production d’une boite à outil sur l’éducation aux médias et à l’information et l’animation de trois (3) ateliers nationaux de formation sur l’usage de la boite à outils au profit des professionnels de l’information et la communication et de la jeunesse 

Destiné aux professionnel(le)s des médias des pays de la sous-région, le document, en cours d’élaboration, a fait l’objet de discussions les 17 et 18 novembre 2020 au cours d’un atelier régional en ligne organisé par l’UNESCO, dans le cadre du projet « Autonomiser les jeunes en Afrique à travers les médias et la communication ».

En s’appuyant sur des exemples concrets de politiques et de mesures, l’UNESCO vient d’ailleurs de publier  La culture en crise : Guide de politiques pour un secteur créatif résilient, et propose ainsi des conseils pratiques aux décideurs pour répondre aux besoins les plus pressants face à la crise de la COVID-19. Elle suggère également des changements structurels nécessaires pour une plus grande résilience des industries culturelles et créatives et se préparer à la « nouvelle normalité ». Les expressions culturelles et créatives au cœur de 3 grands anniversaires Au moment où ont lieu les festivals et fora ci-dessus cités, et bien d’autres, l’UNESCO commémore trois dates majeures, autour des instruments qui servent de feuille de route aux décideurs politiques et aux professionnels de la culture du monde entier : le 10e anniversaire du Fonds international pour la diversité culturelle (FIDC), le 15e anniversaire de la Convention de l’UNESCO sur la protection et la promotion de la diversité des expressions culturelles (dite « Convention de 2005 »), et le quarantenaire de la Recommandation de l’UNESCO de 1980 relative au statut de l’artiste. La crise actuelle appelle des réponses à des questions fondamentales telles que l'accès des artistes à la protection de la sécurité sociale, la rémunération équitable, la liberté artistique et le financement de la culture, qui sont tous des principes sous-jacents couverts par la Recommandation de 1980, la Convention de 2005 et le FIDC. Il faut signaler qu’en plus de ces trois grands anniversaires autour de la créativité, l’UNESCO célèbre aussi le 50ème de la Convention de 1970 concernant les mesures à prendre pour interdire et empêcher l'importation, l'exportation et le transfert de propriété illicite des biens culturels.

« Rien ne doit arrêter ni remplacer l’école » La Directrice générale de l’UNESCO, Audrey AZOULAY, à récemment effectué une tournée en Afrique Centrale où elle a visité deux des dix  pays couverts par le Bureau régional de l’UNESCO. La visite de la Directrice générale a connu deux temps forts : Un premier séjour à Brazzaville, chaleureuse capitale de la République du Congo, du 13 au 14 octobre et ensuite elle s’est soumise à la fraternelle traversée en chaloupe vers « Kinshasa la belle » où elle a séjourné du 14 au 15 octobre 2020. Eu égard au contexte de la pandémie de la COVID-19 qui, au demeurant, continue de perdurer et rend les déplacements professionnels de plus en plus sélectifs, et relativement contraignants, il serait tentant et néanmoins opportun d’explorer les motivations de la visite de la DG, en ces moments critiques. Une des réponses qui nous vient immédiatement à l’esprit se trouve dans le cadre des priorités de l’UNESCO. A ce titre, il est plaisant de constater que la DG par cette visite ô combien stratégique, matérialise ainsi à sa manière le choix de l’Afrique comme priorité pour l’UNESCO. Le choix du calendrier de cette visite de la DG n’était tout de même pas fortuit. Madame Azoulay est venue définitivement rétablir un climat de confiance et de sérénité retrouvée, consécutif au spectre d’une année blanche qui planait et rendait incertain la reprise de l’école, du fait de la pandémie de la COVID-19.  Il n’est pas de trop de rappeler que l’UNESCO a apporté un appui considérable aux gouvernements des pays de l’Afrique centrale, dans le cadre de la mise en place de dispositif d’enseignement et d’apprentissage à distance pour assurer la continuité pédagogique, avec pour objectif de développer la résilience des systèmes éducatifs face aux crises sanitaires et aux conflits. « Rien ne doit arrêter ni remplacer l’école » Mme Audrey Azoulay a-t-elle rappelé lors de son passage au Lycée Kabambare à Kinshasa - qui accueille exclusivement des jeunes filles- et au laboratoire des micro-sciences au Lycée de la Révolution à Brazzaville où elle a encouragé les filles à s’entraider car leurs destins, primordialement celui de renverser les inégalités liées au genre, reposent entre leurs mains.