Intensifier les efforts en matière d’inclusion dans l’éducation

07 Janvier 2019

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© European Agency for Special Needs and Inclusive Education

Rapport des Nations Unies sur le handicap et le développement

Malgré les progrès accomplis ces dernières années, les personnes handicapées rencontrent encore de nombreux obstacles quant à leur pleine inclusion et participation dans leurs communautés, et au sein de la société dans son ensemble. Tel est le message principal du premier rapport phare sur le handicap et le développement sur la « Réalisation des Objectifs de développement durable par, pour et avec les personnes handicapées », lancé le 3 décembre au Siège de l’Organisation des Nations Unies à l’occasion de la Journée internationale des personnes handicapées de l’année 2018.

L’UNESCO a contribué au rapport, en particulier à son chapitre sur l’éducation. « De nombreux obstacles – principalement culturels, sociaux et financiers – continuent d’empêcher les personnes handicapées d’exercer leur droit à l’éducation », a indiqué Florence Migeon, une représentante de l’UNESCO spécialiste des questions relatives à l’inclusion dans l’éducation. Pourtant, le Programme de développement durable à l’horizon 2030 reconnaît que les personnes handicapées devraient avoir accès à des opportunités d’apprentissage tout au long de la vie.

Le Rapport propose un large éventail d’activités, visant notamment à renforcer les politiques et les systèmes juridiques nationaux, à faciliter l’accès aux écoles et aux établissements éducatifs, à fournir des formations adéquates aux enseignants, et à faire participer la société civile et les communautés locales.

Activités de l’UNESCO

L’UNESCO a accéléré ses efforts visant à élaborer et à mettre en œuvre des politiques et des programmes d’éducation inclusifs qui garantissent l’égalité des opportunités d’éducation pour tous. En 2017, l’UNESCO a publié Un guide pour assurer l’inclusion et l’équité dans l’éducation afin d’aider les pays à intégrer l’inclusion et l’équité dans les politiques éducatives.

En collaboration avec l’Agence européenne pour l’éducation adaptée et inclusive, l’UNESCO a mis au point une base de ressources en ligne intitulée « Inclusive Education in Action (IEA) », qui compile des informations détaillées sur de nombreux thèmes associés ainsi qu’une collection unique d’études de cas pour aider à éclairer les politiques, les programmes et les pratiques en matière d’inclusion. Actuellement, l’IEA accepte des candidatures pour la soumission d’études de cas.

En vue de renouveler l’engagement de la communauté internationale en faveur de l’inclusion dans l’éducation, l’UNESCO organisera en juin 2019 un Forum international sur l’inclusion et l’équité dans l’éducation sur le thème « Chaque élève compte ». Le forum célèbrera également le 25e anniversaire de la Conférence mondiale de Salamanque sur l’éducation et les besoins éducatifs spéciaux, qui affirmait dans sa Déclaration : « Les écoles intégratrices partent du principe fondamental que tous les élèves d’une communauté doivent apprendre ensemble, dans la mesure du possible, quels que soient leurs handicaps et leurs difficultés. Elles doivent reconnaître et prendre en compte la diversité des besoins de leurs élèves ».