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Un programme colombien de responsabilité sociale organisationnelle remporte un Prix d’alphabétisation de l’UNESCO

03 Septembre 2019

Camacol Antioquia, en Colombie, est récompensé du Prix UNESCO-Confucius d’alphabétisation 2019 pour son programme d’alphabétisation « Obras Escuela ».

La branche régionale d’Antioquia du consortium à but non lucratif Camacol, qui comprend plus de 400 entreprises œuvrant dans le secteur de la construction, a lancé « Obras Escuela » en 2007, dans le but de promouvoir l’alphabétisation des personnes travaillant dans ce secteur.

Ce programme d’apprentissage sur le lieu de travail est flexible afin de répondre aux besoins des travailleurs, et a permis d’améliorer les compétences de base en lecture et en calcul des ouvriers du bâtiment qui avaient peu ou pas d’instruction.

« Les ouvriers du bâtiment rencontraient des difficultés quotidiennes en raison de leur analphabétisme », dit María Lucía Vélez, la directrice de la responsabilité sociale organisationnelle à Camacol Antioquia. Elle explique que ces difficultés sont associées à une capacité limitée à lire correctement les itinéraires de bus ou à accéder au métro, à remplir des documents officiels et à lire les panneaux de sécurité.

Des enseignants diplômés en éducation professionnelle dispensent des cours d’alphabétisation en début et en fin de journée. Ils couvrent un large éventail de sujets dont le contenu est aligné sur les modèles d’apprentissage fondamental proposés par le Ministère de l’éducation nationale.

Le programme a adopté l’espagnol, la langue maternelle des participants, mais enseigne également l’anglais dans différentes matières. Les cours mettent aussi l’accent sur d’autres aspects de la vie des apprenants, tels que les droits humains et l’aide pour remplir des demandes de subventions publiques ou prendre des rendez-vous médicaux.

Renforcer la confiance en soi et limiter les accidents au travail

« Obras Escuela » a amélioré les conditions sociales et professionnelles, comme en témoigne la baisse des taux d’accidents, et a donné de l’autonomie aux apprenants en renforçant leur confiance en eux. Camacol insiste sur l’importance d’autonomiser les apprenants et d’offrir un espace d’apprentissage aux différents groupes d’individus qui sont représentés dans le secteur de la construction.

« Il est courant de trouver différents groupes de population tels que les peuples autochtones, les anciennes populations rurales, les victimes de violence, les personnes déplacées et les anciens combattants, entre autres, qui nous sollicitent pour des opportunités d’emploi », dit María Lucía Vélez.

Fort de son succès, en 2017, Camacol a élargi le programme aux familles des travailleurs grâce à des partenariats avec des établissements éducatifs en ville. À ce jour, plus de 3 000 personnes ont bénéficié du programme.

Les apprenants performants ont obtenu des certificats approuvés par le Ministère de l’éducation de Medellín. Les participants sont vivement encouragés à poursuivre leur éducation s’ils le souhaitent ; Camacol Antioquia dirige un programme de baccalauréat visant à renforcer les compétences techniques et technologiques des travailleurs.

Remerciant les enseignants et les entreprises participants à Antioche et en Colombie « qui croient en l’éducation en tant qu’instrument fondamental pour le développement et la transformation sociale », un représentant de Camacol rappelle l’importance d’investir dans l’alphabétisation dans les pays en développement et se dit convaincu de la possibilité « d’obtenir un changement exceptionnel en très peu de temps ».

Cette année, les Prix internationaux d’alphabétisation de l’UNESCO récompenseront des lauréats de l’Algérie, de la Colombie, de l’Indonésie, de l’Italie et du Sénégal à l’occasion de la Journée internationale de l’alphabétisation. La cérémonie de remise des prix se tiendra lors de l’événement mondial qui sera organisé pour la Journée internationale de l’alphabétisation le 9 septembre prochain, au Siège de l’UNESCO. Les Prix internationaux d’alphabétisation et l’événement mondial de cette année auront pour thème « alphabétisation et multilinguisme ».

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