L’UNESCO s'engage pour permettre aux écoles et à leurs collectivités d’identifier les dangers et les risques auxquels elles sont les plus exposées, leurs vulnérabilités et leur capacité à les gérer, en participant activement aux activités en cours de l'Alliance mondiale pour la prévention des risques de catastrophe et pour la résilience dans le secteur de l’éducation (GADRRRES), un réseau qui regroupe les principales agences des Nations Unies et des ONG. L'Alliance promeut une approche exhaustive en faveur de l'éducation à la réduction des risques de catastrophe basée sur des politiques, projets et programmes éducatifs alignés sur la gestion des catastrophes à l'échelle nationale, régionale, départementale et locale dans les écoles.
Une approche exhaustive en matière de sécurité dans le secteur de l'éduction doit reposer sur trois piliers complémentaires : sécurité dans les écoles, gestion des catastrophes au sein des écoles et éducation à la prévention des catastrophes. Chacun de ces axes implique un ensemble significativement divers (bien que comportant parfois quelques redondances) de décideurs, développeurs, parties prenantes et exécuteurs ainsi que d'indicateurs, d'activités et d'acteurs responsables de leur mise en œuvre. Autour de ces trois piliers sont organisées les politiques et programmes éducatifs au niveau gouvernemental, orientés idéalement dans le sens d'une analyse systématique des menaces pesant sur les écoles et sur la sécurité du système, et du développement de politiques et programmes spécifiques à chacun des trois domaines.
L'UNESCO travaille actuellement en partenariat avec le Laboratoire intersectoriel de sécurité et protection (SPRINT) de l’Université d’Udine (Italie) pour promouvoir la sécurité des écoles et développer une méthodologie (VISUS), ainsi que les outils associés, pour l’atténuation des risques, et notamment une application mobile. Les partenaires du projet ont développé une méthodologie d’évaluation des écoles (VISUS) qui sert de ressource aux décideurs politiques pour déterminer quelle doit être la cible de leurs efforts et de leurs interventions de réduction des risques.
Projets pilotes:
- Italie (1022 écoles en 2010)
- El Salvador (100 écoles en 2013)
- Laos (10 écoles en 2015)
- Indonesie (160 écoles en 2015-16)
- Peru (60 écoles en 2016)
- Haiti (100 écoles en 2017)
- Mozambique (100 écoles en 2017)
Grâce à ces projets pilotes, plus de 11 000 bâtiments dans environ 1 700 complexes scolaires ont été évalués et, surtout, la sécurité de plus de 500 000 étudiants et du personnel éducatif a été évaluée.
Grâce à cette application à grande échelle, des connaissances ont été acquises sur la précision de la méthodologie et les données et informations recueillies au cours des sept projets pilotes ont été utilisées pour mettre à jour et améliorer la méthodologie VISUS. Les réactions positives reçues dans le cadre des projets pilotes ont conduit l'UNESCO à préparer les lignes directrices de l'UNESCO pour l'évaluation des établissements d'enseignement dans le contexte de la réduction des risques de catastrophe et de l'adaptation au changement climatique.