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Cadres de qualifications EFTP

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© ILO/Sarah-Jane Saltmarsh

L’internationalisation des systèmes d’éducation et de formation, le marché du travail et l’accroissement de la mobilité des personnes et des emplois ont des conséquences sur les modes de reconnaissance, de validation et d’accréditation des compétences et sur la reconnaissance internationale des qualifications.

Les cadres de qualifications fondés sur les acquis de l'apprentissage sont des outils servant à réformer et élargir l’offre d’enseignement et de formation pour relever les niveaux de compétences, améliorer la productivité du marché du travail et contribuer au développement durable.

World Reference Levels (WRL) [Niveaux de référence mondiaux]

Le Consensus de Shanghai (2012) a recommandé l’élaboration de principes directeurs internationaux portant sur l’assurance de la qualité afin de permettre une reconnaissance des qualifications fondée sur les acquis de l'apprentissage. En collaboration avec des experts, des partenaires internationaux et des organisations régionales et mondiales, l’UNESCO a développé au cours des dernières années un système de World Reference Levels (WRL) [Niveaux de référence mondiaux] qui peut être utilisé pour traduire les acquis de l’apprentissage en une forme internationalement reconnue facilitant la comparaison des qualifications et compétences.

Inventaire mondial des cadres régionaux et nationaux de qualifications

Pour suivre et cartographier les réformes des qualifications réalisées au niveau mondial et régional et exposer les tendances clés et les problèmes politiques découlant des réformes et du développement de cadres de qualifications dans le monde, l’UNESCO a publié un Répertoire mondial des cadres régionaux et nationaux de qualifications en collaboration avec la Fondation européenne pour la formation (ETF), le Centre européen pour le développement de la formation professionnelle (Cedefop) et l'Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL).

Quatrième édition de l'Inventaire mondiale 2019

Le Volume 1 : chapitre thématique du Répertoire mondial des cadres régionaux et nationaux de qualifications (2019) (en anglais) rassemble des informations sur les progrès réalisés dans l'établissement de cadres de qualifications nationaux, ainsi que sur les défis et les facteurs de succès dans la mise en œuvre. Il montre comment les pays à travers le monde réforment leurs systèmes éducatifs en améliorant la qualité et la pertinence des qualifications. Le volume I se concentre sur trois domaines principaux qui dominent l’orientation des politiques de réforme - la numérisation, la reconnaissance des acquis et les approches de gestion de l’éducation et de la formation basées sur les résultats. Le volume 1 se termine par une exploration des avantages pouvant être obtenus en créant des liens plus étroits entre les cadres de qualifications en tant qu'instruments politiques et le travail des praticiens qui leur donnent un sens et une valeur pour les personnes et pour la société dans son ensemble. Les éditions précédentes sont disponibles ici: Chapitres thématiques Vol I (2017) et Études nationales et régionales Vol II (2017).