Forum 2019 de l’UNESCO sur l'éducation au développement durable et à la citoyenneté mondiale

Hanoi, Vietnam, 2-3 juillet 2019

Apprendre et enseigner pour des sociétés pacifiques et durables : de la petite enfance à l'enseignement primaire et secondaire

Le Forum 2019 de l'UNESCO sur l’éducation au développement durable (EDD) et l’éducation à la citoyenneté mondiale (ECM) qui se tiendra à Ha Noi, Vietnam, aura pour thème « Apprendre et enseigner pour des sociétés pacifiques et durables : de la petite enfance à l'enseignement primaire et secondaire ». Il étudiera comment les dimensions cognitive, socio-émotionnelle et comportementale de l’éducation au développement durable et à la citoyenneté mondiale se reflètent dans l’éducation pré-primaire, primaire et secondaire.

À cette occasion, l'UNESCO lancera la version provisoire de l’étude sur la manière dont les trois dimensions d'apprentissage de l'EDD et de la ECM sont intégrées dans les programmes des niveaux pré-primaire, primaire et secondaire dans dix pays.

Le Forum de l'UNESCO constituera une plate-forme d'échange d'expériences et d'approches innovantes sur la manière de combler les lacunes et d'exploiter pleinement le potentiel de ces trois domaines d'apprentissage afin de soutenir le développement durable et la citoyenneté mondiale.

Le Forum 2019 est organisé par l'UNESCO, en coopération avec le Ministère de l'éducation et de la formation du Viet Nam et la Commission nationale du Viet Nam pour l'UNESCO, avec le soutien du Ministère de l’éducation, de la culture, des sports, des sciences et de la technologie du Japon (MEXT) par l’intermédiaire du Fonds-en-dépôt japonais pour le Programme d’action global pour l’éducation au développement durable, et le Asia-Pacific Centre for Education for International Understanding (APCEIU).

Participation uniquement sur invitation

Les participants invités seront des décideurs politiques, des praticiens de l'éducation, des représentants d'organisations non gouvernementales (ONG), des acteurs du développement et du secteur privé qui travaillent activement dans les domaines de l’ECM et de l'EDD.

ObjectiFS

Présenter les résultats de la version provisoire de l'étude de l'UNESCO sur la façon dont les trois dimensions de l'apprentissage de l'EDD et de la ECM (cognitive, socio-émotionnelle et comportementale) sont intégrées dans les programmes scolaires aux niveaux de l'EPPE, de l'enseignement primaire (EP) et secondaire (ES) ;
Approfondir les principales conclusions de l'étude en vue de comprendre les tendances, d'identifier les principales lacunes et les principaux défis ;
Partager des approches novatrices et prometteuses sur la manière de combler les lacunes et d'exploiter pleinement le potentiel des trois domaines d'apprentissage aux trois niveaux de l'enseignement scolaire (petite enfance, enseignement primaire et enseignement secondaire) afin de soutenir le développement durable et la citoyenneté mondiale ;
Élargir et renforcer les partenariats et les possibilités de réseautage autour de ces questions.