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Mécanismes régionaux de l’ODD 4 - Éducation 2030

Les mécanismes régionaux de coordination et de partenariat assurent l'harmonisation des efforts, ainsi que la communication bidirectionnelle entre les niveaux mondial et national.

Afrique

La région Afrique est guidée par la Stratégie continentale de l’éducation pour l'Afrique (CESA 16-25) qui vise à réorienter les systèmes d’enseignement et de formation d’Afrique, en rapport avec la réponse de l'Afrique à l'ODD 4 - Éducation 2030. La Conférence panafricaine de haut niveau sur l'éducation (PACE 2018) organisée à Nairobi du 25 au 27 avril 2018 a abouti à la Déclaration de Nairobi et à l’Appel à l’Action sur l'éducation : Créer le lien entre les cadres d’éducation continental et mondial pour l’Afrique que nous voulons. Les bureaux régionaux de l'UNESCO à Dakar et à Nairobi et le Groupe régional de coordination sur l’ODD4-Éducation 2030 pour l’Afrique de l’Ouest et du Centre ouvrent la voie à l'ODD 4 dans la région.

États arabes

Le bureau régional de l'UNESCO à Beyrouth conduit l’action sur l'ODD 4 pour les États arabes. L'UNESCO a dirigé la création du Groupe de soutien régional arabe pour Éducation 2030 et organise tous les deux ans des réunions ministérielles régionales. La Troisième Réunion régionale arabe sur Éducation 2030 (AR-MED III) qui s'est tenue en novembre 2018 a porté sur la qualité de l'éducation et elle a exploré le lien entre programmes d’enseignement, évaluation et enseignants. La Déclaration finale de la région arabe a réitéré l'engagement des pays arabes en faveur d’un meilleur alignement des programmes d’enseignement, des enseignants et de l'évaluation de l'apprentissage en tant que levier important pour atteindre les cibles de l'ODD 4. Elle définit trois priorités pour 2019-2020 : migration, déplacement et éducation ; qualité et pertinence de l'éducation ; financement de l'éducation.

Asie et Pacifique

Le bureau régional de l'UNESCO à Bangkok dirige les travaux sur l'ODD 4 dans la région et coordonne le groupe régional multipartenaire ainsi qu'un réseau de coordonnateurs nationaux de l'ODD 4. La mise en œuvre est guidée par une feuille de route régionale pour 2015-2030. La 4e Réunion Asie-Pacifique sur Éducation 2030 (APMED 2030) a été consacrée à la cible 4.3 (accès équitable à l’enseignement et à la formation techniques et professionnels et à l'enseignement supérieur) et à la cible 4.4 (compétences utiles pour le travail). Les recommandations régionales d’action pour les cibles de l’ODD 4.3 et 4.4 font la synthèse des conclusions de la réunion, avec des recommandations claires sur la voie à suivre. La prochaine réunion de l'APMED 2030 (du 1er au 4 octobre 2019) portera sur les cibles 4.1 (enseignement primaire et secondaire gratuit et de qualité, accessible sur un pied d’égalité) et 4.6 (compétences en lecture, écriture et calcul des jeunes et des adultes).

Europe et Amérique du Nord

La dernière consultation pour l’Europe et l’Amérique du Nord a été organisée en novembre 2018 à Strasbourg, en France, conjointement avec le Conseil de l'Europe et la Commission européenne ; elle visait à examiner les progrès accomplis dans la mise en œuvre des principaux engagements de l'ODD 4 - Éducation 2030. La Déclaration finale a réaffirmé l'engagement en faveur 1) du droit à l'éducation pour les réfugiés, les migrants et les demandeurs d'asile ; 2) de l’enseignement et de l'apprentissage de la citoyenneté démocratique, pour un développement social inclusif ; 3) de l’amélioration à la fois du financement national et de l'aide internationale en particulier pour les communautés et les pays qui en ont le plus besoin et 4) du suivi de l'équité et de la qualité de l'éducation.

Amérique Latine et Caraïbes

Les ministres de l'Éducation et de hauts fonctionnaires d'Amérique Latine et des Caraïbes ont approuvé en juillet 2018 les Accords de Cochabamba et la Feuille de route régionale pour la mise en œuvre de l'ODD4-E2030 dans la région. Ces documents ont mis en évidence les questions prioritaires pour les pays de la région, telles que la qualité de l'éducation, l'équité et l'inclusion, les enseignants et le personnel de l'éducation, ainsi que l'apprentissage tout au long de la vie. Ils s’appuient sur la réunion régionale organisée à Buenos Aires en 2017 qui a permis de régionaliser l'Agenda 2030. Le Bureau régional de l'UNESCO pour l'éducation en Amérique latine et dans les Caraïbes (OREALC), situé à Santiago du Chili, convoque et coordonne le Comité directeur régional sur l’ODD-Éducation 2030 qui réunit les pays, les organisations régionales et les organisations de la société civile.