Construire la paix dans l’esprit
des hommes et des femmes

Critères de sélection pour les Prix internationaux d'alphabétisation de l’UNESCO

Pertinence par rapport aux thèmes

Le programme/projet est pertinent par rapport aux domaines ciblés par les Prix internationaux d'alphabétisation de l'UNESCO et l’orientation thématique de cette année.

Pertinence par rapport aux besoins individuels et sociétaux et rigueur

Le programme/projet est adapté aux besoins individuels et sociétaux dans un contexte donné.
Le programme/projet est rigoureux et efficace dans sa conception, son exécution, sa structure, sa gestion, son suivi et son évaluation.

Qualité de l'enseignement et de l'apprentissage

La qualité de l'enseignement et de l'apprentissage implique des dimensions inter reliées telles que l'efficacité, la performance, l'égalité, et la pertinence.

Impact

L'impact fait état des changements positifs et négatifs apportés par un programme/projet, aux bénéficiaires, aux communautés et aux sociétés en général. Les changements incluent les effets intentionnels et non voulus démontrés par des preuves qualitatives et/ou quantitatives.

Caractéristiques innovantes

Les caractéristiques innovantes concernent des idées, des solutions, des approches, des méthodes, des dispositifs et des perspectives nouvelles/originales ou de nouvelles façons d'adapter les idées traditionnelles, qui peuvent ajouter de la valeur et avoir un impact concret.

Durabilité

La durabilité concerne l’impact durable d'un programme/projet au-delà du cycle de vie du programme/projet en cours. Cela peut comprendre des initiatives concrètes d’un programme/projet conçu pour assurer la durabilité de ses résultats et impacts, de ses contributions à l’enrichissement d’environnements lettrés dans lesquels des apprenants acquièrent, utilisent, maintiennent et progressent au niveau des compétences en alphabétisation et la possibilité d’établir des plans pour le futur.

En plus de ces critères, le projet/programme devra prendre en compte les points suivants :

  • apporter la démonstration d’un travail innovant dans le domaine de l'alphabétisation depuis au moins trois ans.
  • ne pas avoir reçu un des Prix international d'alphabétisation de l'UNESCO au cours des cinq dernières années.
  • promouvoir l'alphabétisation à travers des projets ou des programmes efficaces et innovants.