L’éducation relative à l’eau

Pour relever les défis identifiés dans les cinq thèmes précédents, il faut poursuivre les efforts en vue d’améliorer et d’actualiser l’éducation relative à l’eau à tous les niveaux. Par conséquent, il convient de donner à cette éducation un sens plus large que celui d’enseignement des sciences hydrologiques et des disciplines scientifiques annexes. Pour la huitième phase du Programme hydrologique intergouvernemental (PHI), l’éducation relative à l’eau inclut une approche multidisciplinaire et interdisciplinaire visant à faire progresser la connaissance scientifique en formant des chercheurs, et à renforcer le secteur de l’eau en formant des professionnels et des décideurs. Elle suppose aussi une coopération avec les professionnels des médias de masse et communautaires pour améliorer leur capacité d’informer avec exactitude et efficacité sur tout ce qui touche à l’eau. Sont prévues également des stratégies d’éducation communautaire visant à promouvoir la préservation de l’eau dans les communautés et à renforcer les compétences dans le domaine de la cogestion des ressources en eau au niveau local. Enfin, les mesures destinées à faire en sorte que le thème de l’eau occupe une place significative dans les programmes du jardin d’enfants à la terminale sont considérées comme faisant partie intégrante de l’agenda de l’éducation relative à l’eau.