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Conseils relatifs à l’apprentissage à distance

Des fermetures d’écoles ont été ordonnées de février à mai 2020 dans la plupart des pays, dans le cadre des efforts de santé publique visant à contenir la propagation de la COVID-19. À travers le monde, les systèmes éducatifs sont confrontés à un défi sans précédent. Les organes gouvernementaux coopèrent avec des organisations internationales, des partenaires du secteur privé et la société civile pour offrir la fourniture d’un enseignement à distance reposant sur un ensemble de technologies, afin d’assurer une continuité des études basée sur les programmes d’enseignement, et l’apprentissage pour tous.

Soutenir l’apprentissage à distance pendant la pandémie de COVID-19

L’UNESCO s’est efforcée d’atténuer l’impact des perturbations de l’enseignement et des fermetures d’écoles. En réponse à la pandémie, l’Organisation a produit diverses ressources d’apprentissage à distance pour soutenir les enseignants et les décideurs politiques. Les ressources suivantes proposent des pratiques exemplaires, des idées innovantes et des informations pratiques.

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Assurer un apprentissage à distance efficace pendant la crise de COVID-19 : recommandations au corps enseignant

Ces recommandations ont pour objet d’aider les enseignants à comprendre les questions clés liées à l’apprentissage à distance, à domicile pendant les fermetures d’écoles dues à la COVID-19, et à concevoir et faciliter des activités d’apprentissage efficaces. Tandis que l’UNESCO reconnaît pleinement la complémentarité de l’éducation formelle et non formelle avec la continuité des études à tous les niveaux de l’éducation et de la formation dans les parcours d’apprentissage tout au long de la vie, ces recommandations comprennent des ressources, des exemples et des conseils destinés aux enseignants et aux éducateurs, du niveau pré-primaire au niveau du second cycle du secondaire.
 

L'UNESCO soutient l'organisation de plusieurs ateliers basés sur la publication Assurer un apprentissage à distance efficace pendant la crise de COVID-19: recommandations au corps enseignant suite à un appel à propositions qui a attiré près de 200 candidatures. Le premier atelier s'est tenu en ligne les 20 et 21 octobre 2021, parrainé par la Faculté d'éducation spécifique de l'université d'Alexandrie en Égypte. Organisé par le professeur Mona Sharaf Abdelgalil, il a été suivi par 211 enseignants de différents départements éducatifs, dont 80 % d'enseignantes. La deuxième série d'ateliers (six en personne et un hybride) a eu lieu au Zimbabwe du 5 au 24 novembre 2021, organisée par Learning Factory et M. Addi Mavengere. Ces ateliers ont touché un total de 95 participants, dont 67% d'enseignantes, 64% venant de communautés rurales et 1% de personnes souffrant d'un handicap physique. Six autres ateliers pilotes ont été organisés en personne en Éthiopie par M. Inku Fasil, ciblant 120 enseignants à Bahirdar, Addis-Abeba et Adama du 13 novembre au 2 décembre 2021.

Ressources de formation :

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Ces stratégies répondent à un souci d’équité et d’inclusion et à la nécessité de faire en sorte que l’enseignement à distance, dans sa conception et sa prestation, n’exacerbe pas les inégalités éducatives et sociales existantes. La planification de stratégies d’apprentissage à distance plus complètes devrait toutefois être guidée à la fois par les besoins immédiats d’atténuation et par des objectifs à long terme. Au-delà de la réponse à la crise actuelle, les efforts entrepris pour déployer l’enseignement à distance à grande échelle, à tous les niveaux d’éducation, fournissent de précieux enseignements et ils pourraient servir à jeter les bases d’objectifs à plus long terme pour la construction de systèmes éducatifs plus ouverts, inclusifs et flexibles après la pandémie de COVID-19.

 

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COVID 19 : Dix recommandations pour planifier des solutions d’apprentissage à distance

UNESCO is sharing ten recommendations to ensure that learning remains uninterrupted during school closures caused by the spread of the pandemic. 

 

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Plates-formes et outils nationaux d’apprentissage à distance

Les plates-formes et d’outils d’apprentissage utilisés dans les États membres sont regroupées en un seul endroit pour faciliter la recherche de ressources..