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Manuel J’écris la Paix – Outils et ressources de formation
Protocole d’expérimentation
Suite à la mise en ligne du manuel, un protocole d'expérimentation est maintenant proposé aux écoles pour une période déterminée, avec l'aide des enseignants et des éducateurs. L'objectif de ces essais pilotes est de démontrer l'impact des compétences interculturelles sur la perception que les enfants ont de la diversité culturelle et de la nature évolutive des cultures intrinsèquement liées les unes aux autres. Une série de formations est prévue avec les bureaux hors Siège de l'UNESCO et leurs partenaires locaux. Les documents proposés dans cette section devraient aider toutes les personnes désireuses d'en savoir plus sur l'histoire de l'humanité vue à travers cette introduction aux systèmes d'écriture.
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Le premier atelier pilote utilisant le Manuel d'écriture pour la paix, récemment publié, s'est tenu le 21 et 22 février 2018 à Rabat, au Maroc, en partenariat avec le Ministère marocain de l'éducation et le Centre national des droits de l'homme, car le dialogue interculturel ne peut pas se faire sans respect des droits et de la dignité humaine. Plusieurs clubs de citoyenneté et de droits de l'homme coordonnés par le Conseil national des droits de l'homme dans les écoles marocaines sont déjà impliqués dans un protocole d'expérimentation mené sur plusieurs semaines.
L'atelier de deux jours animé par l'auteur du manuel Eric Cattelain à Rabat a débuté par l'ouverture et la visite guidée de l'exposition de 30 panneaux comme première introduction à la variété des scénarios disponibles dans le monde. Il a ensuite conduit à la formation des enseignants et de leurs élèves au manuel J’écris la Paix, qui ont rapidement compris ce qui se cachait réellement derrière l'esthétique des textes: l'histoire de l'humanité. Une séance de compte rendu, ainsi que des sondages auprès des élèves et des enseignants, ont favorisé les occasions d'adapter et d'améliorer les séances de formation futures. Il s'agit de la première d'une série de sessions de formation avec les bureaux hors-Siège de l'UNESCO et leurs partenaires locaux, y compris les Écoles associées de l'UNESCO (ASPnet), destinées à démontrer l'impact du manuel sur la perception qu'ont les enfants de la diversité culturelle et de la culture de la paix. J’écris la Paix contribue réellement à l'acquisition de compétences interculturelles. Il met en pratique le dialogue interculturel et contribue à la Décennie internationale du rapprochement des cultures (2013-2022). |
Résultats attendus pour les sessions de formation J’écris la Paix
Est-ce que la formation J’écris la Paix contribue à l’acquisition des compétences interculturelles ?
- Compétences clés :
1. Les élèves ont acquis la notion de la diversité culturelle à travers les systèmes d’écriture présentés.
2. Les élèves peuvent expliquer la différence entre une langue et un système d’écriture.
3. Les élèves peuvent donner des exemples de la façon dont certains systèmes d'écriture se sont inspirés les uns des autres.
4. Les élèves comprennent que, par l'emprunt de différents systèmes d'écriture, les cultures sont interconnectées et évoluent.
5. Les élèves se rendent compte que même si le mot "paix" s'exprime différemment, il s'agit d'un concept mondial partagé, et que chacun d’entre eux est un acteur de paix.
Outils de compétences interculturelles sur J’écris la Paix :